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Current Calls

 

The Goose: Call for Visual Arts Section Editor and Copy Editors

The French call for editors follows below.

Expressions of interest due November 30, 2024

The Goose: A Journal of Arts, Environment, and Culture in Canada invites applications for positions on the editorial board: one (1) Visual Arts/Multimedia section editor and two to three (2-3) copy editors.

The Goose is the journal of ALECC (Association for Literature, Environment, and Culture in Canada / L’Association pour la littérature, l’environnement et la culture au Canada) and is published biannually at http://scholars.wlu.ca/thegoose/.

By joining our team at the journal, you will be helping to serve and build the larger community of the environmental humanities in Canada and beyond. You will contribute to an evolving venue for diverse voices to be heard among an audience of artists, activists, scholars, authors, and other interested citizens.

1. Visual Arts/Multimedia Section Editor – One (1) position available

As The Goose continues to grow and change, the journal receives increasingly more submissions with a visual or multimedia focus such as video essays, photo series, and audio works. Accordingly, we are launching a new journal section dedicated to research-informed visual arts and multimedia pieces.

As the inaugural Visual Arts/Multimedia editor, you will help develop the journal’s submission and editing guidelines for this section and guide pieces through these editorial processes. This may include soliciting materials, communicating with authors, administering submissions, and collaborating with co-editors and copy editors to finalize pieces within an issue.

Responsibilities include:

• Developing guidelines for soliciting, adjudicating, and editing pieces with a visual arts, research creation, and multimedia focus;
• Inviting submissions for this section and reviewing submitted articles;
• Managing the publication of accepted submissions;
• Communicating with artists, media-makers, and authors throughout the editorial process;
• Developing ideas for outreach activities, including online workshops, research creation forums, or other special features and events;
• Building awareness of the journal and encouraging members of the scholarly, writing, and arts communities to submit material;
• Collaborating with co-editors and other members of The Goose Editorial Board;
• Using the journal’s online publishing system to manage journal submissions issues (the current co-editors will provide support and training for this); and
• Coordinating with the ALECC Executive Council as necessary.

This is a volunteer position. During the lead-up to our issue publications in spring and autumn, the workload can average around five hours per week. It can fall to under one hour per week during quieter times.

Applications are welcome from established scholars, as well as graduate students and recent PhD graduates in areas related to the environmental humanities and from members of the writing, film, and arts communities in Canada. Mentorship will be provided to graduate students and early-career scholars as part of the role. Given the nature of this section, we are seeking applicants with professional and/or research training in visual arts, research creation, film and media, or multimedia fields. Proficiency in French is an asset. We ask co-editors to commit to at least a two-year term at the journal.

1. Copy Editor – Two to three (2-3) positions available

This is a volunteer position that involves copy editing articles, creative works, and book reviews prior to their publication. Copy editors will shape The Goose’s ongoing and evolving editorial practices and may be invited to participate in copy editing workshops and other learning opportunities.

The workload averages two to three hours per week during the lead-up to our publication periods in the spring and autumn, and significantly less during other parts of the year.

Applications are welcome from established scholars, graduate students, and recent PhD graduates, as well as from members of the poetry, writing, and arts communities in Canada. Applicants should have solid copy editing and deadline management skills and should be ready to gain familiarity with our online publishing system. Mentorship and training opportunities will be provided to graduate students as part of the role. The ability to edit poetry and/or edit in French is an asset. We ask that copy editors commit to working with us for at least one year, if possible.

If you are interested in either position, please send a message and your CV to current co-editors Abigail Fields, Brittni Mackenzie-Dale and Rachel Webb Jekanowski at thegooseeditors@gmail.com by November 30, 2024. We will be happy to answer any questions.

We hope you will join us in keeping The Goose a vibrant open-access resource for everyone with an interest in the arts and the environment.

Please circulate to anyone who may be interested.

Thanks and best wishes,

Rachel, Abigail, and Britt, on behalf of The Goose

 

Appel à candidature pour le comité de rédaction de la revue The Goose:  Corédacteur/corédactrice de la section multimédia/arts visuels + Réviseur/réviseuse 

La date limite de candidature est le 30 novembre 2024.

The Goose: la revue sur les arts, l’environnement et la culture au Canada lance un appel à candidature pour des postes au sein du comité de rédaction : un·e (1) rédacteur/rédactrice de la section multimédia/arts visuels et deux à trois (2-3) relecteur-correcteur/relectrice-correctrice.

The Goose est la revue officielle de l’ALECC (Association pour la littérature, l’environnement et la culture au Canada). Elle publie deux fois par an à l’adresse http://scholars.wlu.ca/thegoose/.

En rejoignant le comité de rédaction de la revue, vous aiderez à servir et à construire la communauté des arts et lettres environnementales (“Environmental Humanities”) au Canada et au-delà. Vous contribuerez à l’évolution de la revue en permettant à diverses voix de se faire entendre par un public d’artistes, d’activistes, de chercheurs et chercheuses, d’écrivain·es et d’autres citoyen·nes intéressé·es.

1. Rédacteur/rédactrice de la section multimédia/arts visuels (1 poste ouvert) 

Au fur et à mesure que The Goose se développe, la revue reçoit de plus en plus d’articles visuels ou multimédias, tels que des essais vidéo, des séries de photos et des œuvres audio. C’est pourquoi nous lançons une nouvelle section de la revue consacrée aux arts visuels et aux travaux multimédias.

En tant que première personne en charge de la section Arts visuels/Multimédia, vous contribuerez à l’élaboration des directives de soumission et d’édition de la revue pour cette section et guiderez les articles tout au long des processus éditoriaux. Cela peut inclure la sollicitation de matériel, la communication avec les auteurs et autrices, l’administration des soumissions et la collaboration avec le reste du comité de rédaction pour finaliser les articles dans un numéro.

Les responsabilités sont les suivantes :

• Élaborer des lignes directrices pour la sollicitation, l’évaluation et l’édition d’articles axés sur les arts visuels, la recherche, la création et les multimédias;
• L’appel aux articles pour cette section et la révision des articles soumis;
• Gérer la publication des articles acceptés;
• Communiquer avec les artistes et les écrivain·es tout au long du processus éditorial;
• Développer des idées pour des activités de sensibilisation, y compris des ateliers en ligne, des forums de création de recherche ou d'autres caractéristiques et événements spéciaux;
• Promouvoir la revue et encourager les membres de la communauté scientifique, littéraire et artistique à soumettre des articles;
• Collaborer avec les co-rédacteurs/co-rédactrices et les autres membres du comité de rédaction de The Goose;
• Utiliser le système de publication en ligne de la revue pour gérer les questions relatives aux soumissions (les co-rédactrices actuelles fourniront le soutien et la formation nécessaires); et
• Communiquer avec le Conseil Exécutif de l'ALECC si nécessaire.

Il s’agit d'un poste bénévole. Pendant la période précédant la publication des numéros au printemps et à l'automne, la charge de travail peut s’élever à environ cinq (5) heures par semaine. Elle peut tomber à moins d’une (1) heure par semaine pendant les périodes plus calmes.

Les candidatures de chercheurs/chercheuses établi·es, d'étudiant·es de cycle supérieur et de récent·es titulaires de doctorat dans des domaines liés aux arts et lettres environnementales, ainsi que de membres de la communauté des écrivain·es, des cinéastes et des artistes au Canada, sont les bienvenues. Les étudiant·es de cycle supérieur et les chercheurs/chercheuses en début de carrière bénéficieront d'un mentorat dans le cadre de leurs fonctions. Compte tenu de la nature de cette section, nous recherchons des candidat·es ayant une formation professionnelle et/ou de recherche dans le domaine des arts visuels, de la création, de la recherche, du film et des médias, ou des domaines multimédias. La maîtrise du français est un atout. Nous demandons à la personne retenue de s’engager pour un mandat d’au moins deux (2) ans au sein de la revue.

1. Relecteur-Correcteur/Relectrice-Correctrice – (2-3 postes ouverts) 

Il s’agit d'un poste bénévole qui consiste à réviser des articles, des œuvres créatives et des critiques de livres avant leur publication. Les rédacteurs/rédactrices façonneront les pratiques éditoriales en cours et en évolution de The Goose et pourront être invité·es à participer à des ateliers de rédaction et à d'autres opportunités d'apprentissage.

La charge de travail est en moyenne de deux (2) à trois (3) heures par semaine pendant la période précédant nos publications au printemps et à l'automne, et nettement moins pendant les autres périodes de l'année.

Les candidatures de chercheurs/chercheuses établi·es, d'étudiant·es de cycle supérieur et de récent·es titulaires de doctorat, ainsi que de membres des communautés de la poésie, de l’écriture et des arts au Canada, sont les bienvenues. Les candidat·es doivent posséder de solides compétences en matière d’édition et de gestion des délais et être prêt·es à se familiariser avec notre système de publication en ligne. Des opportunités de mentorat et de formation seront offertes aux étudiant·es de cycle supérieur dans le cadre de ce poste. La capacité à réviser de la poésie et/ou à réviser en français est un atout. Nous demandons aux personnes retenues de s'engager à travailler avec nous pendant au moins un (1) an, si possible.

Si vous êtes intéressé·e par l’un ou l’autre de ces postes, veuillez envoyer un message avec votre CV aux co-rédactrices actuelles Abigail Fields, Brittni Mackenzie-Dale et Rachel Webb Jekanowski à l’adresse thegooseeditors@gmail.com avant le 30 novembre 2024. N’hésitez pas à nous contacter pour toutes questions.

Nous espérons que vous vous joindrez à nous pour que The Goose reste une ressource vivante et en libre accès pour tous ceux et celles qui s'intéressent aux arts et à l’environnement.

N’hésitez pas à faire circuler l'information auprès de toute personne intéressée.

Merci et meilleurs vœux,

Rachel, Abigail et Britt, au nom de The Goose

 

Appel à propositions / Call for Submissions : Numéro spécial pour une édition pérenne

Read in English

Sous la direction de Rachel Webb Jekanowski (The Goose : revue pour les arts, l’environnement, et la culture au Canada); Abigail Fields (The Goose : revue pour les arts, l’environnement, et la culture au Canada); Brent Ryan Bellamy (Imaginations: revue d’études interculturelles de l’image); Markus Reisenleitner (Imaginations: revue d’études interculturelles de l’image); Margot Mellet (Imaginations: revue d’études interculturelles de l’image), et Lori Bradford (Engaged Scholar Journal : Community-Engaged Research, Teaching, and Learning)

Échéance : 10 Janvier 2025

Dans le contexte de la crise climatique, le concept de durabilité est de plus en plus discuté, alors que les sociétés, les institutions et les gouvernements cherchent à réduire les émissions de carbone et à s'adapter à des conditions environnementales extrêmes^[1]. La transition des énergies fossiles vers des énergies renouvelables aura un impact sur tous les domaines de la société, y compris les arts, l'enseignement supérieur et l'édition savante.

Ce numéro de revue vise à explorer les concepts et les modèles d'édition pérenne au sein et au-delà du monde universitaire canadien. Alliant théorie et pratique, ce numéro interroge la manière dont l'édition universitaire et la création éditoriale répondent et pourraient répondre à la crise climatique, à la précarité croissante de l'enseignement supérieur et aux appels à la justice raciale et en matière d'anticolonialisme et d'immigration.

Comment l'édition savante et la création éditoriale peuvent-elles communiquer efficacement sur la crise climatique et les questions liées à la transition énergétique ? Comment les modèles d'édition durable peuvent-ils engager réciproquement les publics ayant des connaissances éco-culturelles, en particulier les communautés historiquement marginalisées ? Comment l'édition peut-elle contribuer à soutenir les travailleur.euses universitaires, les étudiant.es et, les lecteur.ices et, ainsi que les communautés, plutôt que de les exploiter ? Comment les éditeur.ices, les chercheur.euses et les praticien.nes peuvent-ils réduire les dépenses d'énergie (en matière de travail humain, d'impact carbone, et d'exploitation des données, etc.) afin de développer des modèles d'édition alternatifs qui concilient les discours sur le développement durable avec les pratiques concrètes des revues ?

Ce numéro se pose dans la continuité des travaux en cours menés dans le domaine des études de communication et des études médiatiques environnementales pour développer des formes de recherche universitaire moins consommatrices d'énergie et de carbone (Sterne 2011 ; Starosielski et Walker 2016 ; Valencia 2019 ; Pasek 2020 ; Pasek, Wellum, et Roehl 2020 ; Conti 2021 ; Jekanowski, Pasek, et Elliott 2022). L'appel s'appuie également sur les travaux du Low-Carbon Research Methods Group hébergé à Université de Trent, qui explorent la manière dont la transition énergétique offre des possibilités de réexaminer les hypothèses sur le travail non rémunéré dans le monde universitaire, ainsi que les normes académiques et la pratique artistique (site web Low-Carbon Research Methods, consulté le 30 août 2022). S'inspirant de ces perspectives, ce numéro cherche à développer des modèles de recherche pérenne qui conjuguent les pratiques écologiques et à faible émission de carbone, l'équité au travail et la justice raciale et sociale dans les pratiques de diffusion et d'édition de la recherche.

Les sujets abordés peuvent comprendre, sans s'y limiter, les thématiques suivantes:

• Les pratiques éditoriales « vertes » et/ou l'éco-blanchiment/verdissage de la recherche universitaire ;
• Les infrastructures numériques, les données et les serveurs utilisés pour l'édition numérique ;
• La pérennité sociale au sein de l'édition universitaire ;
• L'édition à faible émission carbone et la diffusion de la recherche ;
• Les mouvements syndicaux dans le monde universitaire et les méthodologies de recherche ;
• L'accessibilité dans l'édition et les recherches sur les situations de handicap ;
• Les pratiques éditoriales autochtones, l'approche de décolonisation et la restitution des terres [« land back »] dans le cadre de la justice environnementale ;
• Les modèles de justice dans le cadre de la transition énergétique ;
• Les études matérielles, historiques et conceptuelles de l'édition en tant que média environnemental ;
• Les études sur le système extractiviste et les alternatives (durabilité, réciprocité, croissance, etc.) ;
• Les rôles de la création éditoriale et de l'édition numérique dans la transition énergétique post-pétrole ;
• L'édition locale et la communication sur le climat ;
• La souveraineté des données, des langues/le langage et la récupération culturelle dans le cadre de la responsabilité sociale ;
• Les analyses politiques et les recommandations pour le financement de l'édition universitaire ;
• Les bonnes pratiques et toutes réflexions éditoriales sur les pratiques internes d'autres revues.

Les contributions pourront se présenter sous la forme d'article de recherche inédit (de 5 000 à 6 000 mots), d'essai vidéo, de travaux de recherche multimédia, de non-fiction créative (de 1 500 à 3 000 mots), de poésie et de critique de livres (d'environ 1 500 mots). Les manuscrits de non-fiction créative et de poésie doivent être soumis à The Goose pour être pris en considération dans le cadre de ce numéro.

Les rédacteur.ices en chef portent un intérêt tout particulier à la collecte de bonnes pratiques auprès d'autres revues savantes et des revues de création afin de développer des outils permettant de mener à bien des changements concrets dans le secteur de l'édition.

Ce numéro spécial est dirigé par les rédacteurs et rédactrices de The Goose : revue pour les arts, l’environnement, et la culture au Canada, d'Imaginations: revue d’études interculturelles de l’image et d'Engaged Scholar Journal: Community-Engaged Research, Teaching, and Learning. Les contributions à ce numéro seront publiées dans les trois revues en accès libre comme partie intégrante de cette expérience sur la pratique et la structure de l'édition.

Consignes pour la soumission:

Les soumissions sont acceptées en français et en anglais. Lors de la préparation de votre manuscrit, veuillez suivre les directives de présentation d'Imaginations.

Les articles de recherche, de recherche-création, les compositions multimédiales, ainsi que les critiques de livres sont à envoyer par courriel aux rédacteurs et rédactrices en chef : Rachel Jekanowski (rjekanowski@mun.ca) et Brent Ryan Bellamy (brent.ryan.bellamy@gmail.com). Les poèmes et les textes de non-fiction créative doivent être envoyés à la revue The Goose directement via le site web de la revue.

Nous encourageons les auteur.es à préciser dans leur envoi par quelle revue iels souhaitent que leurs propositions soient évaluées : The Goose, Imaginations ou Engaged Scholar Journal. Tous les manuscrits orientés recherche, quelle que soit la voie de soumission, seront évalués par des pairs (à l'exception des soumissions de poésie et des critiques de livres). La table des matières finale du numéro sera publiée sur les trois plateformes.

Les manuscrits doivent être soumis avant le 15 octobre 2024 pour pouvoir être pris en compte. La publication de ce numéro est prévue pour l'été 2025.

Nous contacter:

Les questions et les demandes en matière d'édition peuvent être adressées à Rachel Jekanowski (rjekanowski@mun.ca), Margot Mellet (margot.mellet@umontreal.ca) et Brent Ryan Bellamy (brent.ryan.bellamy@gmail.com). Les questions relatives à la poésie peuvent être adressées à Ariel Gordon, rédacteur en chef de The Goose (janeday@mymts.net).

À propos des revues organisatrices:

The Goose est la revue de l'ALECC (Association pour la littérature, l'environnement et la culture au Canada / Association for Literature, Environment, and Culture in Canada). Cette revue en accès libre encourage la production et l'étude de la littérature, des arts et des cultures liés à l'environnement dans les régions de l’Île de la Tortue désignées comme territoire canadien. Nous nous engageons à publier des écrivain.es autochtones, des écrivain.es de couleur, des femmes et des auteur.es queer, des auteur.es en situation de handicap, ainsi que des personnes travaillant dans les marges socioculturelles. Nous accueillons volontiers les travaux expérimentaux et explorant des genres différents, en marge du lien critique/création de l'édition savante. The Goose est publié deux fois par an en français et en anglais.

Imaginations: Journal of Cross-Cultural Image Studies / revue d’études interculturelles de l’image est une revue multilingue à accès libre consacrée aux études culturelles visuelles internationales. Elle est publiée deux fois par an et fait l'objet d'une double évaluation par les pairs. En tant que projet œuvrant pour la démocratie du savoir, Imaginations est une revue libre de soumettre des articles et de les lire. Fondée à l'Université de l'Alberta en 2010, la revue est financée par le Conseil de recherches en sciences humaines du Canada (CRSH), un organisme subventionnaire fédéral.

Engaged Scholar Journal : Community-Engaged Research, Teaching, and Learning est une revue canadienne en ligne, multidisciplinaire et révisée par des pairs, qui s'engage à présenter les meilleures pratiques en matière d'« érudition engagée » fondées sur des partenariats entre les communautés et les universités dans les domaines de la recherche, de l'enseignement et de l'apprentissage. L'ESJ a été fondée par l'Université de Saskatchewan en 2014. Elle est soutenue par l'Université de Saskatchewan et le Conseil de recherches en sciences humaines du Canada (CRSH).

 

Call for submissions/Appel à propositions: Sustainable Publishing Special Issue

Lire en Français

Guest Edited by Rachel Webb Jekanowski (The Goose: Journal of Arts, Environment, and Culture in Canada); Abigail Fields (The Goose: Journal of Arts, Environment, and Culture in Canada); Brent Ryan Bellamy (Imaginations: Journal of Cross-Cultural Image Studies); Markus Reisenleitner (Imaginations: Journal of Cross-Cultural Image Studies); Margot Mellet (Imaginations: Journal of Cross-Cultural Image Studies), and Lori Bradford (Engaged Scholar Journal: Community-Engaged Research, Teaching, and Learning)

Deadline: January 10, 2025

Amidst the climate crisis, the concept of “sustainability” is increasingly debated as societies, institutions, and governments seek to reduce carbon emissions and adapt to extreme environmental conditions. The energy transition from fossil fuels to renewables will impact all segments of society, including the arts, higher education—and scholarly publishing.

This journal issue seeks to explore concepts and models of sustainable publishing within and beyond Canadian academia. Braiding theory and practice, this issue asks how has, and how, will academic and creative publishing respond to the climate crisis, the increasing precariousness of higher education, and calls for racial, anticolonial, and migrant justice.

How can scholarly and arts-based publishing effectively communicate the climate crisis and issues of energy transition? How might models of sustainable publishing reciprocally engage publics with eco-cultural knowledges, especially historically marginalized communities? How can publishing work to support sustaining, rather than extracting from, academic workers, students, readers, and communities? How can publishers, scholars, and creative practitioners reduce energy inputs (human labour, carbon, data, etc.) to develop alternative publishing models that align sustainability discourses with journals’ material practices?

This issue responds to ongoing work in communications studies and environmental media studies to develop less extractive and less carbon-intensive forms of scholarly research (Sterne 2011; Starosielski and Walker 2016; Valencia 2019; Pasek 2020; Pasek, Wellum, and Roehl 2020; Conti 2021; Jekanowski, Pasek, and Elliott 2022). The call also builds upon work from the Low-Carbon Research Methods Group housed at Trent University, which seeks to explore how the energy transition offers opportunities to re-examine assumptions about unpaid work in the academy, scholarly norms, and artistic practice (Low-Carbon Research Methods website, accessed Aug. 30, 2022). Drawing on these insights, this issue seeks to develop models of sustainable scholarship that unite low-carbon and ecological practices, labour equity, and racial and social justice in research dissemination and publishing practices.

Topics may include but are not limited to:

• “Green” editorial practices and/or greenwashing academic research;
• Digital infrastructures, data, and servers powering digital publishing;
• Social sustainability within academic publishing;
• Low-carbon publishing and research dissemination;
• Labour movements within academia and research methods;
• Accessibility in publishing and disability studies;
• Indigenous editorial practices, decolonization, and “land back” as part of environmental justice;
• Models of justice within energy transition;
• Material, historical, and conceptual studies publishing as environmental media;
• Studies of extractivism and alternatives (sustaining, reciprocity, thriving, etc.);
• Roles of arts-based and digital publishing in the post-oil energy transition;
• Place-based publishing and climate communication;
• Data sovereignty, language, and cultural reclamation as part of social sustainability;
• Policy analyses and recommendations for funding academic publishing;
• Best practices and other editorial reflections on other journals’ in-house practices.

Contributions may include: previously unpublished research articles (5,000-6,000 words), video essays, multimedia research creation pieces, creative nonfiction (1,500-3,000 words), poetry, and book reviews (approx. 1,500 words). Creative nonfiction and poetry manuscripts must be submitted to The Goose for consideration in this issue.

The editors are particularly interested in collecting best practices from other scholarly and creative journals to develop toolkits to implement concrete changes in the publishing sector. This special issue is shepherded by the editors of The Goose: A Journal of Arts, Environment, and Culture in Canada, Imaginations: Journal of Cross-Cultural Image Studies, and Engaged Scholar Journal: Community-Engaged Research, Teaching, and Learning. Contributions to the issue will be published across the three open-access journals as part of this experiment with publishing practice and form.

Submission Instructions:

Submissions are welcomed in French and English. When preparing your manuscript, please follow Imaginations formatting guidelines.

Research articles, research creation/multimedia pieces, and book reviews can be submitted by email to the editors Rachel Jekanowski (rjekanowski@mun.ca) and Brent Ryan Bellamy (brent.ryan.bellamy@gmail.com). Poems and creative nonfiction pieces should be submitted to The Goose directly via the journal website. You can also submit your work by clicking here.

Authors are encouraged to specify which journal they wish to be evaluated by in their submission: The Goose, Imaginations, or Engaged Scholar Journal. All research-oriented manuscripts, regardless of submission avenue, will be peer-reviewed (with the exception of poetry submissions and book reviews). The issue’s final table of contents will be published across all three platforms.

Manuscripts must be submitted by October 15, 2024 for consideration. This issue is slated for publication in summer 2025.

Contact Us:

Questions and publishing inquiries can be directed to Rachel Jekanowski (rjekanowski@mun.ca), Margot Mellet (margot.mellet@umontreal.ca), and Brent Ryan Bellamy (brent.ryan.bellamy@gmail.com). Poetry inquiries can be directed to The Goose’s Poetry Editor Ariel Gordon (janeday@mymts.net).

About the Hosting Journals:

The Goose is the journal of ALECC (Association for Literature, Environment, and Culture in Canada / Association pour la littérature, l’environnement et la culture au Canada). As an open-access journal, The Goose encourages the production and study of environmental literature, art, and culture in those parts of Turtle Island claimed as Canada. We are committed to publishing Indigenous writers, writers-of-colour, women and queer authors, disabled authors, and those working on the socio-cultural margins. We welcome work that is experimental and genre-bending at the fringe of the critical/creative nexus of scholarly publishing. The Goose is published biannually in French and English.

Imaginations: Journal of Cross-Cultural Image Studies / revue d’études interculturelles de l’image is a multilingual, open-access journal of international visual cultural studies. It is published twice yearly and is double-blind peer-reviewed. As a knowledge democracy project, Imaginations is free to submit to and free to read. Founded at the University of Alberta in 2010, the journal is funded by the federal granting agency of the Social Sciences and Humanities Research Council of Canada (SSHRC).

Engaged Scholar Journal: Community-Engaged Research, Teaching, and Learning is Canada’s online, peer-reviewed, multi-disciplinary journal committed to profiling best practices in “engaged scholarship” informed by community-academic partnerships in research, teaching and learning. ESJ was founded by the University of Saskatchewan in 2014. It is supported by the University of Saskatchewan and the Social Sciences and Humanities Research Council of Canada (SSHRC).